陈芳芳，汉语国际教育2019级硕士研究生。曾担任国际学院研会生活部部长，现任19汉硕班宣传委员。研究生期间获2021年浙江省第十七届挑战杯省级优秀志愿者，2021年welcome皇冠地址优秀研会干部，welcome皇冠地址社会工作优秀奖，welcome皇冠地址优秀团干部，研究生学业二等奖学金。现已签约至杭州市丁兰第三小学。

种子·积蓄温暖

  想要开花，就先要将自己变成种子，深埋土中汲取养分，默默成长。

  在校期间，陈芳芳在各个方面严格要求自己。在学生工作中，她是研会生活部的部长。谈起加入生活部的缘由，她说：“一开始这算是个巧合。”入学之初，还没足够了解校园生活规则规范使得陈芳芳不慎犯错，为了督促自己严格遵守规章制度，决心加入生活部，用自己的经验教训来劝诫学弟学妹和身边人。“生活部乃至整个研究生会都让人觉得十分温暖，每两周一次的午餐会都会进行工作的总结以及部署。大家都在享受生活，非常有凝聚力，大家的工作态度也都十分值得我们互相学习。”就这样，第二年她依旧选择留任生活部。研会的工作让她提高了工作能力，社交能力也在过程中得到了很好的锻炼。

  陈芳芳曾代表团支部参加比赛，她选择了“凸显人民生活幸福感”的主题进行团体朗诵，并在比赛中荣获三等奖。提及为何选择诗朗诵时她回答：“当时的比赛是党史竞赛，需要在主题范围内进行选择。最后一个环节是才艺展示，本来考虑了情景剧，但选材方面受限。考虑到结合本专业特色及教师的语言表达能力，所以选择了诗朗诵。”

  说起备赛时的故事，可谓十分紧张：当时正值实习期间，每个人的实习任务都非常多，但大家齐心协力，全情投入。团队选择寻求毛力群老师的帮助，毛老师在忙碌的工作之余悉心指导，雕琢细节，这也让大家倍感温暖。

  陈芳芳在本科期间荣获校级优秀毕业生称号，论文被评选为校级优秀毕业论文，这些经历对于她研究生阶段的学习有很多启示和帮助。提及自己的本科论文开题报告，陈芳芳记忆犹新：“那一次的开题报告，我前前后后改了许多遍，因为本科导师对文献综述的要求非常高。这样的经历让我认识到论文必须严格对待。所以这一次我在写论文的开题报告时非常认真，并顺利通过了预答辩。在接下来的日子里，我会一如既往地保持对待学术严谨认真的态度。” 

发芽·风雨兼程

  实习就是一个不断积累工作经验和教学经验的过程。正如种子发芽，陈芳芳也经历了她的“破土而出”。在东华大学实习时，她需要提前一个星期备课，每天上课之前还会再次梳理课堂思路。陈芳芳回忆道，自己第一次独自带班时，非常紧张害怕，因为自己的英语口语并不十分熟练，但初级班学生极有可能用英语提问，她十分担心自己无法及时回答。所以她将讲稿翻译成英文版，等到学生有疑惑的时候就可以用英语解释。留学生们的求知欲十分强烈，经常会提出许多疑问，但当他们发现老师有些细节听不懂时，会放慢语速再次解释。也会有同学充当双方的翻译，尽管这位同学的中文不那么流畅，他也会努力让老师明白大家的意思。“教学相长。我的进步也离不开同学们的友善帮助。”陈芳芳说道。

  学习和工作的强压下，陈芳芳有自己的调节方式：无论是工作还是学习，一定要保持良好的心态；情绪不好的时候，也可以进行合理的宣泄；遇到不懂的地方，更是要一定要勤学多问。

  对于论文的完成，陈芳芳首先分辨出了自己感兴趣的方向和接触较少的领域，同时结合了实习工作，最终确定结题方向。当时在线上上班实习时，出现了一个问题：她收到了班级里一位留学生的微信，内容大致是请求老师不要在课堂上做可能引起误会的动作。陈芳芳的第一反应是尴尬，但回过头来，她意识到这是一个值得深思的现象，抱着这样的好奇，她同导师进行了讨论，导师觉得很有趣，认为可以研究教师体态类似的方向。于是陈芳芳便进一步细致规划，查找资料，整理大纲。

  搜集数据时，她选择对东华大学老师的课堂进行预观察和正式观察。预观察是为了确定最后的研究对象。要选择教授留学生等级一样、班级学生数量一致、教学风格相近的老师们，保证数据的稳定。确定研究方向之后，陈芳芳也特别设计过自己的体态语，经常在课上、休息时间、活动时间，采访学生对自己体态语的反馈。为了消除线上教学的距离感，她更多地运用五官，调动学生的积极性，让学生感受到自己的关心；也尽量不做让学生产生误会的动作，更加注意的体态语的完成。

  小学班和留学生初级班十分相似，但也有不同的地方。善于观察和探索的陈芳芳这样总结：对于留学生来说，要多多调动他们的积极性；而对于小学生来说，因为本身有极大的学习热情，则更需要老师加强纪律的管理。教师语言方面，教留学生时，要时刻保持沟通，尽可能解释清楚问题，将他们代入情景；可以提发散思维类的问题，让他们尽可能多说一些，对表达一些。而面对小学生时，提出的问题指向性一定要明确、清晰，让他们迅速知道重点在哪，启发思考。

  陈芳芳曾经在杭州市青少年活动中心进行为期两周的支教志愿教师工作。两个星期的志愿者教学任务，面对的学生年级跨度特别大，没有办法准备普通的教学课程，于是她准备了国学常识课。陈芳芳从那时起就认识到了丰富的教学活动的重要性，而且要因材施教，根据学生的具体年龄和年级制定活动方案。比如“大带小”就是让高年级学生带低年级的小朋友，增强他们的责任感；也有一些本身纪律性不强的学生通过这样的任务，更加严格约束自己，达到了一个非常好的效果。陈芳芳通过设计活动性强的游戏，与国学知识结合起来，寓教于乐，效果更明显；同时制定了严格的游戏规则，进行试玩。一场游戏下来，高年级学生会带着小朋友完成任务，集体荣誉感、凝聚力明显增强。

开花·爱的反馈

  如果说嫩芽意味着承担更多的风吹雨打，那么花朵便是雨过天晴的结果。

  身正为师，学正为范。谈起教育工作，一位老教师对陈芳芳说的话让她铭记在心：“你不要看一个孩子只是班级里的一分子，他有可能是一个家庭的全部。”这让她明白：对待学生一定要用心、用爱，对待自己的职业一定要有认同感、荣誉感，真正地践行“教书育人”四个字。教师最重要的是共情能力，一定要全心全意爱学生，只有给予学生爱意，学生才会带着爱来反馈。

  陈芳芳说，自己在生活中遇到的都是让人感到温暖的人。其实，她也是如春风般可以给人温暖的人。这颗埋在土里的种子，正努力开出灿烂的花朵。坚定、勇敢、踏实，她用自己精彩的历程向我们诠释这一切。努力舒展枝叶，向阳而生！

编辑：李佳莉