郑莹儿，我院汉语国际教育专业2018级本科生，平均绩点3.73，专业排名第31。曾任国际182班副班长、班长。曾参加“青鸟云课”远程教学项目、校师范技能培训，获得全国第二届“汉语+”国际中文教育教学技能大赛一等奖，welcome皇冠地址第二十三届师范教学技能竞赛三等奖，并将代表学校参加浙江省师范技能竞赛。现已通过教师招聘成为在编教师。

选择与准备

师者，所以传道授业解惑也。选择成为一名人民教师，不仅可以将郑莹儿在师范专业的所学得以致用，更重要的是，在终身学习的时代背景下，教师的职业性质又会促使教师不断学习，更新知识体系，从而持续推动自身发展。郑莹儿在学习过程中，常常会自己切换角色，思考：如果是自己作为老师授课，会注重课程的哪些方面？又会选择以什么角度切入课题？长此以往，这样的角色试想，使“成为教师”变成郑莹儿的理想职业选择。

教师这份职业所需要的能力并不单一。在校期间，郑莹儿为此做足了准备。积极参加学生工作，锻炼自己的统筹协调能力和人际交往能力。此外，她的身影也出现在各种教师专业素养相关比赛中：书法比赛、演讲比赛、朗诵比赛、师范技能比赛等。积极地参与比赛，测试、锻炼、提升自己的专项能力，也可以知道自己同优秀选手之间的差距，更加明确接下来的努力方向。

郑莹儿告诉我们，自己选择成为一名教师，也离不开那些她成长路上具有特殊意义的明灯。不论是比赛、择业还是课程学习，老师们给予她耐心指导；帮助她全面分析当前就业形势，给出中肯的职业建议；还有任课老师们在课堂上的谆谆教诲。“许多新奇的前沿知识都好像涓涓细流汇成江湖河海，托举起我这样一艘小船。在课堂上学习到的‘拒绝刻板印象，增加共情’，将是我受益一生的精神财富。”

磨砺与探索

郑莹儿曾在全国第二届“汉语+”国际中文教育教学技能大赛获得一等奖，也在welcome皇冠地址第二十三届师范教学技能竞赛中荣获三等奖。回忆起比赛经历，郑莹儿说到：“在备考的过程中我从来都不是一个人。”郑莹儿有幸接受了非常优秀的老师们的指导，从他们身上学到了很多新知识。在一同参加训练的同学身上，郑莹儿看到了自己的不足，进而更加努力完善自身。这些经历都开拓了她的眼界。